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小学部 范丽花《把爱心献给学生里》—西山学校第二届关爱演讲决赛
时间:2014-03-26 15:23:09  来源:福建西山学校  阅读数:  编辑:陈俏  【打印本页

 

尊敬的评委、各位老师,大家好,今天我演讲的题目是《把爱心献给学生》。

在四川汶川大地震中,人民教师在那最危难的时刻,用他们的沉着、冷静、机智,甚至血肉之躯,挽救了无数个花朵般的生命,奏响了一曲曲荡气回肠的生命壮歌。那一刻,我的心灵被深深地震撼;那一刻我为自己同是一名人民教师而自豪。蓦然回首,自己从教走过了八个春秋,我的青春、我的追求、我的梦想、我的欢乐和苦恼,都化作了春霖秋露,深深地融入了教育这块热土。

爱是宽容的,无私的,正因如此,对于那些后进生,我们不会一味地斥责,而是想办法引导他进步。於琪雄同学是上学期新转到我们班来的,他刚开始时写的字没有几个是可以辨认的,笔画笔顺几乎都是错的。老师们开玩笑说:“范老师,把於琪雄的作业送给我几张吧,拿回去贴在大门上,准会把那些小鬼全吓跑了。”经过留心观察我发现於琪雄的智力并没有问题,但是他比较自卑。于是我鼓励他说:“字写不好没关系,成绩不好也没关系,因为这只是暂时的,老师相信你一定行,让我们一起努力吧!”,在以后的日子里我经常利用课外时间给他补课,指导他书写,督促他临摹字帖,慢慢地他的作业做得工整了,一笔一画是那么地用心,他上课喜欢发言了,高高举起的小手是那么地自信。我欣喜地发现:他进步了!学生的进步就是对老师辛勤付出的最大回报。一位教育家说得好:“教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”那些暂时掉队的学生,其实更加渴望着老师鼓励的目光和赞许的微笑。

爱更需要适当的方法。我刚接手这个班时,班上有个学生就像个浑身长刺的小刺猬,老师批评他,他跟老师就像有深仇大恨;老师表扬他,他却摆出一副理所当然的样子;老师批评别人,他会幸灾乐祸、洋洋得意;老师表扬别人,他还会大喊不公平。究竟是什么样的生长环境形成了他这样的性格?我苦苦思索,百思不得其解。为此我特意找教练了解情况。原来他在六岁时就曾和父亲吵架,被父亲用绳子绑住吊起来打,因为他野性难训,家长经过多方打听,得知我们西山学校教育这类学生特别有办法。于是把他送到了我校幼儿园就读,前两年他父亲被判了十三年的有期徒刑,现在就靠母亲打工赚钱供他上学,一年到头他难得回家,有时连春节都要留在学校。了解这种情况后,我心里就像压着一块沉重的石头,原来在他小小的心灵深处承受着这么多的不幸。他的恶作剧只是想引起大家的重视,他的反叛只是想掩盖他的不安,他浑身长刺只是想保护自己。他现在最需要的就是爱,没有偏见的爱,特别的爱。于是,当上课铃刚响时,我会抢在他还没说话前先表扬他;当看到他举起小手时,我会立刻请他回答问题;当看到他精神不好时,我会赶紧摸摸他的额头,问他哪儿不舒服;当他成绩提高时,我会大张旗鼓地赞美他,当他犯了错误时,我会轻轻地提醒他. 我的爱如春风化雨,悄无声息地滋润了他的心田.他在一点一滴,不断的进步。有一次,有个同学说老师偏心,特别偏爱他.我不但没生气,反而在心中窃喜,大家听了也许会觉得奇怪,这是为什么呢?我的目的就要让他,让全班同学都知道,老师不但喜欢他,而且特别喜欢他;老师不但重视他,而且特别重视他;老师不但爱他,而且特别的爱他.我的目的达到了!下课后,我把他叫到身边,摸着他的头为难地说:“有同学说老师特别偏爱你,如果你再犯错误的话,该怎么处理呢?在班上批评吧,你会很没面子,老师舍不得。不在班上批评吧,同学们又不服,这可怎么办呢?”他毫不犹豫地说:“老师,我保证以后不再犯错误,如果再犯了,任你处置。”从那以后,他的进步更大了,就像变了个人似的。上课了,他会坐得笔直;提问时,他会积极发言;下课后,他会抢着帮我拿作业本。现在,老师表扬他,他会充满自豪;老师批评他,他也能虚心接受;老师表扬别人,他流露出了羡慕的眼神;老师批评别人,他还会引以为戒。教育不一定要长篇大论,也不一定要正襟危坐的训斥,只要掌握了适当的方法,爱而有度,爱而有方。也许你的一个关切的动作,一句轻轻的夸奖,一声亲切的叮嘱,都会让学生感到温暖,感到幸福,感受一片深情的师爱。师爱无言,无言师爱。文章引用自:

正因为我们对孩子付出了爱,才赢得了孩子们真诚的爱,当我忘记拿伞时,他们会把小伞举在我的头顶;当我抬不动重物时,小男子汉们会发挥他们最大的力量;当节日来临时,他们总不忘送上一张张亲手制作的贺卡。而这点点滴滴来自孩子们的爱,一次又一次地让我心潮起伏,一次又一次地让我感动不已,一次又一次地让我热泪盈眶。

有人说,教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。是啊,我、你、她,我们在座的每一位老师不正是一支支烈烈燃烧的红烛吗?“把爱心献给学生,把忠心献给教育”——这就是我,一支默默燃烧的“红烛”!

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